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1. 個別化教育計畫（ IEP ）制定與執行

根據學生的需求，與專業團隊及家長合作，為特殊需求學生制定個別化教育計畫（ IEP ）。

定期檢討與更新學生的 IEP ，確保學生在學習過程中的目標適時調整。

監控 IEP 的執行情況，確保教師及相關人員遵照計畫執行。

2. 特殊教育學生鑑定與安置

協助家長及教師了解學生的特殊需求，並進行相關鑑定流程。

安排適合的教育環境與資源，確保學生獲得符合需求的支持。

與教育局或專業團隊合作，辦理鑑定安置事宜。

3. 支持系統與輔具資源管理

評估特殊需求學生所需的輔具，協助申請並提供使用指導。

確保輔具及相關資源的妥善使用與維護，協助學生在日常學習中應用。

管理特教資源班與相關設備，確保學生可以順利進行學習活動。

4. 特殊教育教師與助理人員協調

安排與協調特教教師與相關助理人員的工作，確保教學支援到位。

協助特教教師和一般教師的協同教學，促進跨部門合作，提升教學效果。

定期檢討特殊教育教師的專業成長需求，協助進修或專業訓練。

5. 課程與評量調適

依據特殊需求學生的能力與需求，進行課程調適，提供個別化的學習內容。

設計適合學生的評量工具，調整測驗方式以符合其學習特質。

定期與教師討論學生的學習進展，調整教學策略。

6. 家長溝通與支援

定期與家長溝通學生的學習進度及需求，增進家校合作。

協助家長了解特殊教育政策及相關資源，提供諮詢和建議。

安排家長參與相關工作坊、座談會，提升對特教學生的理解與支持。

7. 學生心理輔導與行為管理

針對特殊需求學生提供心理輔導與行為調整計畫，協助學生適應學校生活。

與輔導老師合作，制定適合的行為管理策略，改善學生的學校適應問題。

協助處理特殊需求學生的突發事件，提供危機處理及後續支援。

8. 專業團隊合作

與特教專業團隊（如心理師、職能治療師、語言治療師等）合作，共同制定與執行學生的學習計畫。

定期召開跨專業團隊會議，檢討學生的發展進度，進行專業討論與決策。

9. 轉銜會議

負責舉辦轉銜會議，協助特殊需求學生從學前階段到小學，或從小學到中學的過渡。

會議中與家長、教師、專業人員及相關學校進行溝通，制定轉銜計畫，確保學生在新學習階段獲得必要支持。

確認轉銜過程中的教育環境、輔具及支持服務是否適當，並監控學生的適應情況。

提供家長和學生的轉銜輔導，幫助他們適應新的教育階段。

10. 特教相關文件管理

建立並管理特教學生的個別教育計畫及相關文件，確保資料保密性與完整性。

定期更新學生的學習紀錄，作為評估及調整的依據。

與教育局及相關單位保持溝通，提交所需的報告與文件。

11. 特殊教育宣導與推廣

在校內進行特殊教育的宣導與推廣，讓全體教職員工與學生了解並尊重特殊需求學生。

辦理相關講座或活動，增進全校對於特殊教育的理解與支持。

推廣融合教育理念，營造接納與支持特殊需求學生的校園環境。

12. 特殊教育法規與政策執行

確保學校的特教工作符合相關法規與政策的要求。

定期參加教育局或其他機構舉辦的特教會議，更新政策資訊並落實於學校實務中。

13. 其他臨時交辦事項

配合校長及其他部門的工作，處理臨時交辦的特殊教育相關事項。